15.11.2025 – 29.11.2025  |  09:00 – 17:00

Sprachkursleiter/innen im Integrationsbereich benötigen für die Umsetzung eines qualitativ hochstehenden Sprachunterrichts mit Migrantinnen und Migranten vielfältige fachliche, methodische und soziale Kompetenzen. Drei fachspezifische Module führen zusammen mit vorhandenen Kompetenzen und Erfahrung in der Bildungsarbeit mit Erwachsenen (SVEB-Zertifikat oder gleichwertig) zum Zertifikat Sprachkursleitende im Integrationsbereich: Modul «Migration und Interkulturalität», Modul «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» und abschliessend Modul «Szenariobasierter Unterricht nach fide-Prinzipien».

Inhalt
Didaktische Prinzipien von fide: insbesondere Alltagsbezug, Bedürfnisorientierung, Ko-Konstruktion des Lernprozesses

Ressourcen und Hilfsmittel des fide-Systems, Angebot auf dem Webportal

Szenario-Didaktik

Instrumente zum Erheben von Lernbedürfnissen

Formen der Binnendifferenzierung

Portfolio-Ansatz

Verschiedene Beurteilungsanlässe und Evaluationsformen (Selbst-, Peer-, Fremdevaluation; kriterien- resp. indikatorenbasierte Beurteilung etc.).

Voraussetzung
Vorausgesetzt werden Kompetenzen und Erfahrung in der Bildungsarbeit mit Erwachsenen.  

Die Module «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» und «Migration und Interkulturalität» bilden eine wesentliche Grundlage für das Absolvieren des Moduls «Szenariobasierter Unterricht nach fide-Prinzipien». Der vorhergehende Besuch der beiden Module oder der Besuch von gleichwertigen Ausbildungen wird ausdrücklich  empfohlen.

Die Teilnehmenden verfügen über sehr gute sprachliche und metasprachliche Kompetenzen in der lokalen Amtssprache. Sie verstehen die lokale Umgangssprache (Dialekt).

Sie verfügen auch über digitale Kompetenzen (Umgang mit Lernplattformen).

Lernziele
Handlungskompetenz :

Den didaktischen Ansatz und die dahinter stehende Lehrhaltung von fide im Unterricht anwenden

Ziele:

Die auf dem fide-Webportal publizierten Unterlagen für die Planung und Auswertung des Lernprozesses nutzen.

Die Lernbedürfnisse von einzelnen Lernenden und von Lerngruppen ermitteln.

Bedürfnisgerechte und handlungsorientierte Lerneinheiten auf der Grundlage von Szenarien planen.

Den Lernprozess so anlegen, dass die Mitgestaltung des Unterrichtsgeschehens durch die Teilnehmenden ermöglicht und gefördert wird.

Im szenariobasierten Unterricht Gelegenheiten für eine Binnendifferenzierung schaffen.

Die Lernenden beim Anlegen einer Lerndokumentation unterstützen.

Ein vertrauensvolles Lernklima schaffen und die Feedback- und Beurteilungskultur im Lernprozess fördern.

Zielgruppe
Sie möchten erfolgreich Deutsch im Migrationsbereich unterrichten ?

Der Abschluss „Sprachkursleiter/in im Integrationsbereich" befähigt die Kursleitenden, den Sprachunterricht mit Migrantinnen und Migranten in einer der schweizerischen Landessprachen nach Prinzipien des szenariobasierten Unterrichtes von fide professionell zu gestalten.

Bemerkung
Der Kurs umfasst auch ca. 40 h selbständige Lernzeit

In die selbständige Lernzeit fallen u.a. vorbereitende Fachlektüren, vertiefende Fachlektüren, die individuelle Reflexion, Transferaufgaben  und die Erarbeitung des Modul-Kompetenznachweises.

Quelle: www.weiterbildung.swiss