01.11.2025 – 29.11.2025  |  09:00 – 17:00

Sprachkursleiter/innen im Integrationsbereich benötigen für die Umsetzung eines qualitativ hochstehenden Sprachunterrichts mit Migrantinnen und Migranten vielfältige fachliche, methodische und soziale Kompetenzen. Drei fachspezifische Module führen zusammen mit vorhandenen Kompetenzen und Erfahrung in der Bildungsarbeit mit Erwachsenen (SVEB-Zertifikat oder gleichwertig) zum Zertifikat Sprachkursleitende im Integrationsbereich: Modul «Migration und Interkulturalität», Modul «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» und abschliessend Modul «Szenariobasierter Unterricht nach fide-Prinzipien».

Inhalt
Didaktik/Methodik der handlungs- und teilnehmendenorientierten Fremd-/Zweitsprachenförderung

Einsatz von Sprachlernressourcen

Wichtigste Merkmale des Fremd-/Zweitsprachenerwerbs Erwachsener

Strategien und Techniken zur Entwicklung des autonomen Sprachenlernens

Sprachlernbiografie

Voraussetzung
Vorausgesetzt werden Kompetenzen und Erfahrung in der Bildungsarbeit mit Erwachsenen.

Die Teilnehmenden verfügen über sehr gute sprachliche und meta-sprachliche Kompetenzen in der lokalen Amtssprache. Sie verstehen die lokale Umgangssprache (Dialekt).  

Eine grundlegende technische Ausstattung (Computer mit Internetzugang, Videokamera und Mikrofon) sowie digitale Kompetenzen (Umgang mit der Lernplattform MS Teams und Videokonferenzen per Zoom) sind erforderlich. Tutorials werden mit den Vorbereitungsaufträgen mitgeschickt.

Lernziele
Handlungskompetenz :

Den Fremd-/Zweitsprachenerwerb unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe, deren Ressourcen und Sprachverwendungsbedarf fördern.

Ziele:

Die Verwendung der Sprache als Handlungsinstrument unterstützen.

Im Sprachunterricht die wichtigsten Merkmale des Fremd- und Zweitspracherwerbs berücksichtigen.

Sprachlehrmittel und Methoden zur Entwicklung der sprachlichen Fertigkeiten gezielt einsetzen.

Grundlegende binnendifferenzierende und individualisierende Lernaktivitäten im Fremd-/Zweitsprachenunterricht einsetzen.

Gezielt Aktivitäten zur Förderung des autonomen Sprachlernens einsetzen.

Die eigene Sprachlernerfahrung und die Zielsprache reflektieren und Konsequenzen für den Unterricht ziehen.

Zielgruppe
Sie möchten erfolgreich Deutsch im Migrationsbereich unterrichten?

Der Abschluss „Sprachkursleiter/in im Integrationsbereich" befähigt die Kursleitenden, den Sprachunterricht mit Migrantinnen und Migranten in einer der schweizerischen Landessprachen nach Prinzipien des szenariobasierten Unterrichtes von fide professionell zu gestalten.

Bemerkung
Der Kurs umfasst auch ca. 40 h selbständige Lernzeit.

In die selbständige Lernzeit fallen u.a. vorbereitende Lektüren, vertiefende Fachlektüren, die individuelle Reflexion, Transferaufgaben  und die Erarbeitung des Kompetenznachweises.

Quelle: www.weiterbildung.swiss